扎根杏坛，心系教育——记十博APP文传学院2003届优秀校友、汉滨初中教师全东

“教育是心与心的触碰，是心与心的沟通，是心与心的交融。教育的美好就在于我们以不同的方式去浸润孩子们的心灵，去激励引领学生。春风化雨，润物无声，大象无形。这便是爱，便是成功！”汉滨初中的全东老师常常这样提醒自己。

【编者按】：全东，十博APP文学与传媒学院2003届毕业生，现任汉滨初中校长助理、教务处主任，承担语文课教学；曾荣获全国十佳班主任，全国优秀援教教师，首届西部好教师，陕西省优秀班主任，陕西省学科带头人，陕西省教学能手，在新时期班务管理实践和语文教学进行积极探索，曾在全国各地做讲座百余场，上示范课五十余节；在语文教学和德育工作中有许多独到的思考和实践创新，深受学生爱戴及同事、家长的好评。

慧心班务，他是班级管理的领头雁

“全老师对待学生像对他的儿子一样，和蔼可亲，他平常也会给我们组织很多活动，来增加师生之间的感情。”全东的学生这样评价他。全东喜欢当老师，更喜欢当班主任。从2003年参加工作到现在一直当班主任，一当就是18年，从未间断。班务管理中他以真爱为基础，用真诚的心、无私的爱来教育影响学生。

每天早上，全东都会带领全班学生在操场跑步，高喊口号，暗示激励自己。每天晚上，全东都要写上第二天的今日寄语，鼓励学生认真对待每一天。每一个重要节日，他都送给学生一份小礼品，并写上一个小纸条鼓励他们。每一个学生过生日，他都会送他一本书籍，祝贺他的生命之树又多了一圈年轮。每一届学生中考的时候，他为每个学生买一个透明文具袋，里面放上一张他自己的照片和一句鼓励的话。早上学生来参加考试时，他会和男生拥抱，女生握手，为他们系上幸运红绳，并称之为让学生沾沾仙气，实际上是用这种方式让孩子们在考试时有信心、好好发挥。在山区时，他经常为贫困学生买饭,买保险,买资料；为生病的学生买药、买水果、买补品。现在外出学习或者做讲座回来，他也会为每个孩子准备一点当地小吃零食，第二天早上偷偷放在学生书桌里。

全东以身作则，发扬民主，放权学生。在他的班级，人人都是班级的主人。人尽其才，力尽其用，给没事的人找事干，让爱滋事的人做正确的事，使冷漠的人变热情，教张狂的人处事冷静。如除有班长、学习委员这些常见职务外，“班主任秘书”撰写当天的班级日志，“银行行长”帮助学生储蓄，存钱加分、借钱写说明书；“仪容仪表长”每天检查学生的仪容仪表，“公物管理长”负责保护公物， “档案局局长”将班级各种材料入档，形成班级史料。这样一个班人人都是班主任。声音大的喊口令，耐心细致的管卫生，爱扎势子的维纪律，好管闲事的看通知，热心公益的理生活，基础牢固的带学习……工作无大小，官职无高低，全民投入，全民奉献。耐心教导，给予信任，放手管理，班级的荣辱与集体成员息息相关，学生的主人翁责任感、集体荣誉感在每一个岗位中得到普遍增强，班主任不用自己出马，班集体照样能井井有条，运转自如。这样既培养了学生的管理能力，又解放了自己。

全东以立德树人为目标，以活动为载体，引导学生学会做人、学会生活，全面提升学生素质，开阔学生视野。为激发学生学习的内动力，每次考试结束后他会带领学生去吃“庆功火锅”、发“压岁包”。为了历练学生的吃苦精神，磨练学生意志，他周末带领学生到农村去体验生活的艰辛，去帮农民挖地、抬石头、点带料、拔草、摘桃；为了引导学生感恩父母，体会父母的艰辛，他开展了“孵蛋活动”，让孩子们“孵小鸡”，给鸡蛋起一个充满爱意的名字，每天写“孵蛋日记”；为了激发学生对家乡文化的热爱，他带孩子们一起走进汉阴“三沈”文化、旬阳“太极”文化、紫阳道教文化，参观宝鸡青铜器博物馆，让学生在活动中感悟，在体验中成长。他说：“一段好的学习生活应该给学生留下值得回味的故事，留下值得珍惜的情感，留下值得再欣赏的场景，留下引以为豪的成长痕迹。教师尤其是班主任无疑是这样的美好生活的主要创生者。我们要教育学生，要使班级有特色，我们的班级必须要有其他班级没有，而我们一直坚持的一些活动。我们不仅要教学生知识，更重要的是想方设法教给他们做人的品质和能力。”

全东以打造品牌班级为方向，将凌志文化和精神深深印在每个孩子心里。他的班级有永远的名字，有自己的班级文化，有自己的货币，有必做的事、必读的书、必看影片、必唱歌曲。每带完一届学生他会把班级的故事写成一部书，做一个视频、纪念册，每个人都在这个班留下了光辉的一页，然后让这个品牌一直延续下去，就像《士兵突击》中的“钢七连”一样，让这个班的历史传承下去，让这个班的精神与经验延续下去！现在全东所带的“凌志班”在各方面都走在了学校前列，成为学生向往、家长信任的班级。他也多次受邀到全国各地做了百余场讲座，介绍班级管理经验和做法。他的讲座《和学生一起幸福成长》《我的学生我的爱，我的班级我的根》情真意切，所传达的思想境界和工作艺术让大家受益匪浅，他本人也收获了众多同行的崇敬。

醉心教育，他是教学教改的排头兵

身为人师，岂能误人子弟。从一开始，全东就在思索如何搞好语文教学，提高教学质量，让每名学生在他的课堂上都能获得成功。经过实践探索，他从培养学生学习兴趣入手，引导学生养成良好的学习习惯，并结合课改理念，推行分层教育、成功教育，大力践行高效课堂改革，取得了优异成绩。他根据课改理念中以人为本、面向全体的原则，采用分层施教、分层作业、分层评价的策略，让每一名学生都成为学习的主人，在课堂上人人参与、个个成功，深受学生的欢迎喜爱和家长的认可好评。

为尽快提升专业素质，全东认真参加各级各类培训学习，积极研修，积极在校内外开展听课、评课、议课、磨课活动，指导促进青年教师的成长。他先后成立工作坊、工作室，3年来，听评坊员、本校年轻语文教师课百余节。通过他的指导，冯珣、张美玲、张婷、刘文君、杨娟、陈小伟、陈立坤等青年教师迅速成长。同时他积极发挥学科带头人引领作用，承担“名师大篷车”送教下乡、送培到县、暑期培训等任务，到外省上示范课、做专题讲座。因表现出色，全东被聘为“名师大篷车”讲师和安康学院联合硕士培养点教学实践导师。

全东以课题为抓手，提升科研能力，解决了不少语文教学中的难题。针对当前作文教学高负低效的现状，在调查研究的基础上，通过优化课堂教学、改变作文训练批阅方式、激活学生思维、促进学生自主写作，将写作实践与阅读积累结合，与生活体验结合，有效激发了学生的写作兴趣，丰富了作文训练的方法，有效提升了学生的写作水平。课题组形成了教师论文集、案例集、学生优秀作品集等研究成果，其中微作文教学策略研究荣获陕西省基础教育成果二等奖。全老师的论文《初中学生语文高效阅读能力培养策略》、教学案例《罗布泊，消逝的仙湖》等作品也多次获奖。

痴心不改，他是求真务实的管理者

全东为人谦和低调，待人友善宽厚，谁有困难找到他，他都会帮上一把，人称“活雷锋”。2011年到省上赛教时，有一位外县的老师求助于他，他愣是一夜没睡，帮人家把一册书的教学重点和教学设计认真梳理了一遍。

在汉滨初中，他一人身兼数职(教务主任、班主任、语文老师），却从不叫苦叫累，总是像一头老黄牛一样，勤勤恳恳耕耘，默默无闻奉献。全东是一个有温度的好老师、好领导，他事事率先垂范，坚守高尚的道德情操，用美好的形象去感染影响周围人。十余年来，无论担任多少工作，他都竭尽所能、保质保量去完成，绝不敷衍塞责。

近几年，全东在担任班主任的同时，还兼任教务管理工作。在教学管理上，他除了抓好备课、课堂和作业等常规检查，还大胆革新，严格管理。教务处进一步夯实集体备课，每周集体备课要求有主备人，有主题，集体商讨统一布置作业，他和教务处的几位同事一起严格检查落实。

为了进一步提升学生知识水平，全东主张推行落实知识点周周清，坚持推行推门听课等制度，而今推门听课、评课在汉滨初中早已常态化。全东说：“我一直觉得自己很幸运，遇到了一批好领导、好同事、好家长、好学生，是他们成就了我，而我能做的就是感恩，把书教好，把班带好，把工作干好，不辜负领导的栽培、同事的期望，不辜负家长的信任、学生的支持。”

有付出就有回报。近年来，全东所撰写的论文、教学案例多次获得国家、省市一、二等奖，所上课堂实录被省教育厅推荐到国家参赛，获得第十二届全国基础教育组信息技术与学科整合课例一等奖；在《中学语文教学参考》《教师报》及其他刊物发表论文多篇。全东被聘为中央教育电视台“国培计划”送培到县讲师团成员、陕西省“国培计划”导师、安康学院硕士点教学实践导师、安康市“阳光师训”讲师团成员、安康市“名师大篷车”讲师团成员、安康市暑期教师继续教育讲师团成员。

撰稿：陈静华

审核：芦伟、田园风光、悠然